本文摘要：游戏不仅是儿童的主要活动，也是符合儿童身心发展的活动。游戏与社交密切相关。通过游戏，孩子们可以自学社交技能，也可以通过游戏获得社交技能。恋人游戏是孩子的本能，也是自闭症儿童的必修课。 同时，儿童的社交能力也不会在游戏中大大提高。高尔基多次说:孩子们可以通过游戏了解周围的世界。的双曲馀弦值。 ’的双曲馀弦值。游戏时:孩子的理解、记忆、思考、无意识等状态比其他时候好。因为在轻松愉快的游戏情况下，孩子的主导性、想象力和创造力容易被唤起。

游戏不仅是儿童的主要活动，也是符合儿童身心发展的活动。游戏与社交密切相关。通过游戏，孩子们可以自学社交技能，也可以通过游戏获得社交技能。恋人游戏是孩子的本能，也是自闭症儿童的必修课。

同时，儿童的社交能力也不会在游戏中大大提高。高尔基多次说:孩子们可以通过游戏了解周围的世界。的双曲馀弦值。

’的双曲馀弦值。游戏时:孩子的理解、记忆、思考、无意识等状态比其他时候好。因为在轻松愉快的游戏情况下，孩子的主导性、想象力和创造力容易被唤起。

游戏是孩子们通过必要的体验来自学习的，这是最有效的，主题也是最符合孩子们的市场需求和兴趣的。游戏可以分为非常简单的游戏不道德和高级游戏不道德。非常简单的游戏不道德分为物理感觉游戏、功能游戏、非常简单的符号游戏高级游戏不道德分为逻辑符号游戏和普通游戏。这里有各种各样的游戏课程。

1、身体游戏通过大肢体运动游戏，提高孩子身体的运动能力。例如，引、扔、跳等。2、操作者游戏主要教孩子们如何处理和组织物体。

例如，形状的积木、圆形、正方形、三角形、矩形米3、功能性游戏米是第一个为孩子计划的象征性游戏。游戏内容可根据生活情况设置。例如，做比萨饼，孩子们可以把比萨饼人、火腿、蘑菇、青椒、托萨饼放在盘子里，最后孩子假装不吃。

4、对话游戏主要指导孩子如何与他人社交，通过游戏提高与他人恋爱的能力。例如，油炸萝卜游戏、油炸萝卜、油炸萝卜、萝卜、饺子、饺子、热饺子老师教孩子们玩游戏，让两个孩子一起玩对方的游戏。5、合作游戏论，也就是说两个以上的孩子一起完成了游戏。

例如，交稻草，小明用牙口稻草，面对小华。小华嘴小明的稻草。小华把稻草放进篮子里，小明在这个过程中应该能站在原地等小华。

6、通常的比赛，必须按照一定的游戏规则教孩子学习社交技术，按顺序等待，同时遵循游戏规则。例如，在石头、剪刀、布、游戏等游戏中，孩子必须说话，或者认为谁最后会赢。

7、象征性的游戏也被称为虚拟游戏，但与功能游戏不同，是虚拟情况下的游戏。该游戏可扩展到与同龄人对话的社交戏剧游戏。在玩这款游戏的时候，要考虑到孩子以前的实践经验，对物体的操作兴趣，仿效能力，拒绝接受和传达语言的能力，以及传播思维的能力（一件事多用）。

符号游戏可分为单一符号游戏。例如，孩子们可以用支笔假装触摸，做触摸的动作。这是象征性游戏中物体的替代品，孩子可以假装成为父亲，老师可以模仿父亲的司机不道德，这是角色的替代品，孩子也可以假装汽车在天空飞行，这表现物体错误的属性，孩子的玩具狗掉下来，孩子不说疼，这是生命象征性游戏也可以分为倒计时的象征性游戏。

例如，孩子们用笔作为列车，建筑块作为窑洞，游戏列车穿过窑洞，这是替代品，孩子们用手作为筷子，假装用筷子睡觉，这是替代品什么都不是剖腹产，所有的游戏都不利于孩子的眼睛、手、四肢等身体的协商。多运动有助于提高儿童运动的准确性和灵活性，提高儿童骨骼肌肉的发育，提高体质。它可以发展智力和孩子的想象力。

它可以给孩子营造一个轻松愉快的环境，减少生活体验，使感情的传达和自然的传达，不利于调节孩子的感情。

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